文部科学省が実施している「全国学力・学習状況調査」の結果をもらいましたか？教室の生徒さんも、もらってきたようです。
で、のきなみ、母さんショックをうける！！∑ヾ(￣0￣;ﾉ （いや、失礼な話だ、できてない前提でごめんなさい）
そりゃ全国の平均よりかなり低かったらショックですよね。（と、またまたできない前提・謝）
わかります！！うちの子大丈夫なのかしら？って、不安になる気持ちもわかります。でも、気にしなくていいです！！子どもさんには、「よく頑張ったねーー」とほめてあげてください！！
「でも、うちの子本当に、点が取れてないんです！！」と、言われるお母さんもいらっしゃるかも。
ちょっと聞いてみますね。かなり低い点を取ってきて（って、何度も失礼だけど・笑）、担任の先生から、具体的な学習指導がありました？
なかったでしょう！！たぶん渡されただけ（のはず）。具体的に「ここが弱いから、教科書のこの単元を復習してください」とか、「計算ドリルの○ページから○ページまでやりましょう」なんて言われました？
もう、そんなの、放っておきましょう！！それよりも、学年末の今は、こんな事をやってみませんか？
振り返り！！(＝⌒▽⌒＝)
学年末ですから、一年間のざっとおさらいをしてみましょう。
やり方は、教科書をめくりながら、「得意な単元・好きな単元」「苦手な単元・難しかった単元」を書きだすだけ。
小学４年生のお子さんです。
「算数」を書きだしていたら、「国語」や「理科」も書きだし始めました。
「算数」
得意な単元・好きな単元
・角の大きさ（分度器）
・分数（たし算・ひき算）
・展開図
苦手な単元
・２ケタ×２ケタの計算
「国語」
得意な単元
・木竜うるし
苦手な単元
・夢ロボット
・百人一首
「理科」
得意な単元
・ソーラーカー
・閉じ込めた空気（空気でっぽう）
苦手な単元
・水を温めた時の変化
・冬の星座
ここで子どもの声を聞きながら、感じたことがあります。
それは、「経験したことは得意」「身近なものは好き」。反対に、「経験していないことは苦手」「身近に無いものはわからない」ということ。
たとえば、「国語」の嫌いな単元に「百人一首」があります。これは、現代の言葉ではありませんので、身近な言葉ではないですね。ですから、どうしても取り組みに時間がかかります。
また、「理科」もソーラーカーや空気でっぽうを使って「経験した単元」は好きだし、よく覚えています。でも、手に取ることのできない「冬の星座」や実験していない。
「水の温まり方」などは、記憶にも残らない！！と言うことです。 なるべく、経験させておくと記憶に残るのですね。ですから、「冬の星座」も一度空を見上げておくだけでも違うはずです。
そんな私の反省も踏まえながら、「振り返り」をしていました。
中にはこんなお子さんもいます。小３男子のお子さんです。
得意な単元・好きな単元ばかりで、苦手な単元は、たった一つ！！イヤイヤぶっちゃけ、ホントかい？(;´Д`)ノ
あの単元も、その単元も、できてなかったよね！！なんて思っても、言わないでね！！(;^_^A
本人がこの単元「得意！」って思うことが大事ですから！！学年あがっても、頑張ろうね！！ワタナベ先生は全力で、応援しますよーー！！
母ちゃんも「片付けが得意」って思ってみたら？
